2016-7-21日我的培训感言——在职继续教育（二）
2016-7-21日我的培训感言——在职继续教育（二）
老师的讲课很细致，基本上包涵了所有的内容和常见问题，如沐春风，听完以后感觉获益良多，心中充满了自信。上次听完老师的讲课以后，我按照老师的要求制作了新的课件，更注重课件内涵，少文字，多图片和多设问题，更容易吸引人的注意，从视觉上减少了疲劳感，增加了兴趣。虽然还没有讲，但我自己感觉，无论是内容还有是表现形式，已经比以前制作的课件进步了一些。尽管跟老师的差距还有很远，但我会不断改进，丰富和牢固掌握专业知识，用事实和规范增加说服力，弥补我年轻资历带来的不自信。昨天听完后，通过举例说明，也通过老师通俗易懂的比喻，让我更容易理解老师想要表达的内容，其中还讲到授课或培训过程中常见的问题，包括课后互动老师们提出的问题，冬梅老师都给了详细的作答，让我理解起来简单又准确。虽然实战经验还不是特别足，但我会从中汲取营养，多多锻炼，增强自信心，争取能把培训做好，达到培训的目的。
谢谢冬梅老师的详细讲解，也感谢雨蓓老师的补充和引导，给我了新的启示，谢谢你们！ 今天的互动环节话题，真的很棒。王老师讲解得非常的透彻。谢谢王老师！
1、 王老师，如何理解培训中的“虎头豹尾”。
2、 培训时经常会遇到老师提问题后，冷场无人回答，怎么办！
3、我想问一下冬梅老师，对于年轻的培训师来说，台下年长的老师较多，建立自信会不太容易，开场白不免略显消极，请问有什么好方法吗？
4、如何在讲课互动中遇到高手提问，又追根问底，自己又不能充分应对，该怎么控场
5、还有时候提问问题，没有人回答，在本院讲课时，点名提问，也达不到提问效果，该怎么办？
6、王老师，怎么理解“要有吸引驴拉磨的胡萝卜？
我相信大家还记得上次的课程，还记得上次的意犹未尽。
今天，王老师带给我们的不仅仅是虎头，更是豹尾。更是让我们有了有模板一股干劲，以后进行继续教育培训。我们也有具体的方法了。
如何开头，如何组织、控制现场，如何完美的结束，王老师不仅用案例，更用理论，凝聚成精彩的经验之谈，告诉我们。
谢谢老师。
今天的收获满满。 老师以讲述故事过程开场，通过案例分析与我们工作密切有关的用药安全知识。重点是要建立全方位用药安全的保障网。建立用药差错报告系统，开放的态度收集并分析相关用药安全的事件，及时反馈。设置强制性环节为保障措施。用药错误方面需要医疗，护理，药技层层把关，任何阶段，任何工作人员都是关键。
老师给我们细致的讲解了开场白的三个目的，要解决的三个心理问题，七种开场的方式，避免的七种开场和点评方式。让我很有感触，在今后工作中可以吸取经验，对照老师的讲解改进自己的工作。1.要把握好培训主体的任务目标：宣传理念，传授知识，训练技能。运用讲清楚，高互动，促掌握的策略。2.用针对重点，难点，紧扣主题，启发性，变换提问角度，连续发问，环环相扣，层层深入的提问方式打开僵局。3，总结和点评要求重述主题，强调重点内容，给出某些指导性的建议，强调赞赏。4，控场能力做到照顾学员情绪，解决各种难题，处理突发事件，提出引发思考，掌控总体课时，管控课堂纪律，把握课程节奏，调动现场气氛的八个方面的能力。5，设计精彩的结尾三部曲，完美的四个特征和常用的七种结尾方式。
听了老师的精彩讲课，感到要做好这项工作有很多要学习的地方，今后只能是一点点在具体工作中领悟老师的讲课精髓，逐步完善自己的工作。 希望下次能再听到王老师的讲课，真的很受用，不但内容通俗易懂，而且引人入胜。也很感谢雨蓓老师和发发老师的引导。因为有你们，才觉得护理工作更有成就感！要学习的东西太多了，觉得自己和老师们的差距太大了。 希望下次能再听到王老师的讲课，真的很受用，不但内容通俗易懂，而且引人入胜。也很感谢雨蓓老师和发发老师的引导。因为有你们，才觉得护理工作更有成就感！要学习的东西太多了，觉得自己和老师们的差距太大了
冬梅老师讲得很细致，基本上包涵了所有的内容和常见问题，听完以后感觉收获颇多。我是负责护理质控的，经常要制作检查结果反馈和安全警示教育之类的课件，一般都讲得比较乏味。现在觉得内容虽然不能有很大改变，但是是表现形式和讲课技巧却可以改进，更新颖别致吸引人一些，老师对授课的技巧和互动交流也做了详细的示范，还详细讲解到授课或培训过程中应注意的些问题，让我有了些许信心，相信这个月的检查反馈会上我能给全院的护士姐妹们讲一堂生动的课:)！
王老师的讲课，一开始先运用了三个案例对药品安全管理重点进行阐述，在微观层面，，流程优化、药品保管、药房调剂、他山之石等方面非常详细和生动的讲解，尤其是修路而不是修人等理念，给人耳目一新的感觉。
在授课的技巧这一方面，对如何完美开场讲了几个技巧，我归纳为3377法。就是开场白的三个目的，要解决的三个心理问题、七种开场方式、需避免的七种开场方式。在如何设计一个完美的结局方面，用了347法。即收尾3部曲、完美的4个特征、常用的7种结尾方式。授课内容精简、有序、归纳、总结，非常适用于护理培训。回头看以往的授课培训，容易落入一个约定俗成的框框内，授课者就是对着课件照念，过程中即没有考虑学员的心理、也没有对授课的方式方法进行装饰及修饰，过于简单直接。在以后的培训授课中，可以对以上方法进行借鉴，可使培训效果更好。
借用课程中一句老师的话：最好的教导，不是提供好的答案而是问好的问题。好的授课是授之以渔，而不是授之以鱼。