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老师所说的“适时表扬”对年轻护士来说确实是她们不断改进工作的动力！希望我们管理者在管理中“刚”和“柔”并济！使用要合理得当。
是的， 包床到人和分层使用并不矛盾。根据职称不同、年资不同、能力不同分配不同病情程度的病人，低年资护士有了自己的“责任田”，既是给他们压力也是动力，有利于年轻护士的成长。
现在的病人，尤其是患儿的家属，根本不想给年轻护士实践的机会，静脉输液时，老护士2针扎不到血管，病人虽然有点不高兴，但是还是尽量配合接下来的工作。对待年轻护士就不那么宽容了，1针扎不到就马上跑到医生那里吵闹，要求退药出院，还有个别的年轻护士根本就不愿意学习小儿头皮静脉输液技术，能躲就躲，医疗环境和个人学习态度都不利于年轻护士技术成长。
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老师说的现象是存在的，年轻护士的成长具有实践性和晚熟性的特点，一方面需要高年资护士的传、帮、带，另一方面年轻护士自身也要加强素质的提高，尤其是扎实的基本技能和良好的沟通技巧。
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:handshake
人员不足，参加倒班的人员如何执行责任制
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我非常赞同风儿的观点。实际我们现在就是这样执行的，小组负责制。年轻同志分管一定床位，组长负责检查及指导，这样让年轻同志得到了锻炼
成立护理小组，组长负责危重病人，并进行床边二级查房，对低年资护士进行业务指导。
风儿老师的建议很有推广价值！
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赞同！
在病房中实行小组制，组长由年资高、能力强担任，年资低的护士也管理一定数量的病人。有利于护士的成长。