业务学习、护理查房、病例讨论的关系

湖南冬梅

关于业务学习、护理查房、病例讨论的关系的个人见解
业务学习：业务学习可以系统地进行计划和安排，可以针对科室收治的常见病、多发病/护理难点等，也可以学习科室开展的新技术、新进展，新的仪器设备的使用和保养方法，护理技术的运用等，还可以是人文社会方面的。目的是培养护理人员具有一般的知识和能力（解决临床中护理难点能力和了解护理新进展的发展方向）。 护理查房，依据目的不同，查房的内容和方式不一，行政查房重在发现问题、协调解决问题，可以是管理中的问题，也可以是其他方面的问题；业务查房则主要针对病人，目的是帮助解决病人的问题，它是运用业务知识和技术为病人解决病人需要解决的问题，所以一定要针对所查的病人，是知识和技术在具体病人身上的具体应用。其着力点在病人身上，而不在护士身上。一般来说，护理查房是要帮助病人解决问题，所以一般在存在需要解决的问题的当时进行，这样才会对病人有益。护理查房要回答的是“怎么办？”的问题。 病例讨论，首先在选择病例上要有所侧重，所选的病例是较复杂和疑难的，或是罕见的病例，或在治疗和护理中有不易解决的问题，或有某种新的经验教训值得学习和重视的，所有的讨论都结合病人的实际，不是脱离实际的泛泛空谈，病例讨论可以是当时进行，也可以在事后进行讨论总结。病例讨论大多是讨论“错在哪里”“吸取的经验教训”，回答的“为什么？”“是什么？”的问题。

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各科室每月进行业务学习、护理查房、病例讨论，能促进护理事业的向上发展，提高护士的专业水平，完善护理工作。所以在内容选择上应该结合当时的实际情况、开展形式以正规的课堂交流形式比较好，做到有计划，有记录，有规程、有讨论，有总结。