护理培训：如何将将”要我学“变为“我要学”

云南美好

我觉得可以准备小专题，类似于晨间提问的内容就可以预先让护士准备，那样效果不是很好吗？提问的目的不是难倒护士，而是加强护士的学习，护士也有展示自己的平台。

yangmin

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我和老师的感觉是一样的，有几个护士姐妹们好像是在为我工作、学习一样，都没有主动性与积极性。都不知都该咋办。

风清扬

这个现象，普遍存在。
但是在科室里组织的每月的讲座，护士喜欢。因为是她们当时需要的专业知识，有时是一种特殊的疾病，以前没有见过，她们希望知道的。效果好。

赣州-血液-宝宝

呵呵O(∩_∩)O~，总会有一些另类的“天才”

姗姗来迟

我科多年以来每周固定时间有一个小讲座，大家主动积极，从没错过。

渝-护-袁庆

这个现象要改变有一定的难度。

赣州-血液-宝宝

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不知道开始执行时老师用了什么高招。能否分享一下？

水纹

从病区、科室、全院的层面举办各种讨论、查房，让护士准备，作为中心发言人，各个层面都有一定的有资历的护理老师听课，并进行评价。这样的方法，让护理培训从“要我学”变为“我要学”。大家想想，让护士作为中心发言人，她看的书应该比考试看的书多，准备更充分，而且，这样的知识和临床紧密结合，护士乐意接受。 以上的经验非常可借鉴，但我个人认为需建立在护士要热爱岗位，认可自己的职业价值！

云南美好

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        对的，如何将护士的学习由被动变主动，不能单纯的完成工作，而是要将护理工作作为一门专业来做。这次听了青岛医学院附属医院护理部主任高玉芳也给我们分享了她们医院的优质护理工作，她作为博士生导师，要带学生、要做课题，护理工作干得非常好。她们医院每年正高排序她作为护理学科的带头人，排序为11名，真是护理的骄傲。对我也很有启发哦！

jjkzll

我很赞同美好老师讲的话。