又到岁末年初时，各院校的实习护生相继离院，也是我要做教学评价和了解大家的最好时机。

从阅读杨老师发给每位同学的一封信，到整理实习带教双向测评表。一张一张地翻，一遍一遍地读，我眼前还原着各式各样的情景，或温情，或激动，字里行间渗透出你们的感恩之情，也承载着老师们的期望。我倾听着你们的心声，感受了你们的活泼可爱，体会到你们对知识的渴求，也见证了你们的成长。

今年反馈的信息中，在收获感动之余，强烈地感受到一股浓烈的火药味，表现在“一部分老师很依赖学生，让我们感觉到一种自己不做全让我们做的感觉”。

为什么会这样？为什么会引起这样大的反响？

如果我们的老师能够严格要求自己，认真履行老师的职责，在安排学生做事的同时，让他们从中学到一些知识与技能，并知其所以然，我想，学生不会如此的反感。同时，带教的过程也给自己学习、反思的机会，真正实现教学相长，予人快乐，于己有益。

相比之下，如果学生都能够端正学习态度，把经历当成一种磨炼，把做事当成培养自己独立思考的学习机会，心态是否会更平和一些呢？

这使我想起来了一个故事。

一个年轻人向父亲征求意见：“我想在咱们这条街上开店赚钱，得先准备些什么呢？”

　父亲说：“你如果不想多赚钱，现在就可租两间门面，摆上货柜、进一些货物开张营业。如果你想多赚钱的话，就先得准备为这条街上的街坊邻居们做些什么。”

　年轻人问：“我先做些什么呢？”

　父亲想了想，说：“要做的事很多，比如，每天清晨可以扫一扫街上的落叶，还有许多家庭需要得到一些帮助……”年轻人听了觉得很奇怪，这些跟我开商店有什么关系呢？虽然心存疑惑，但他还是去做了，他不声不响地每天打扫街道，帮邮差送信，给老人挑水劈柴，渐渐的，这条街上的人们都知道了这个年轻人。

　半年后，年轻人的商店挂牌营业了，让他惊奇的是，来的客户非常的多，很多人舍近求远，拄着拐杖，赶到他的店里买东西。他们说：“我们都知道你是个好人，来你的店里买东西，我们特別放心。”

　仅仅几年时间，年轻人就成了拥有资产千万的企业家。有一天记者采访他，问他短短几年为什么能有如此大的收获时，他想了想说：“在收获前，先要学会付出！”

都说生命就像一种回声，你送去什么它就送回什么，你播种什么你就收获什么，你给予什么别人就回报什么，不论你是谁，在人生的道路上想得到好的收获，你就应该善待每一个人和每一件事，寻找它美好的一面，并把它当作做人的原则而奉行不悖。