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让护士护士背诵一些管理制度有什么坏处？

2018-8-18 23:55| 发布者: libingccmb| 查看: 490| 评论: 0

摘要: 学生尚且不适合背诵，护士更不该背诵了？中国护理之声李冰的感言中国家长问美国老师：为什么不让学生背诵重要知识呢？我们的护士是用知识、还是背诵知识？背诵和应用之间有什么差别？对待小学生尚且如此，我们还对已 ...

学生尚且不适合背诵，护士更不该背诵了？

中国护理之声李冰的感言

中国家长问美国老师：为什么不让学生背诵重要知识呢？

我们的护士是用知识、还是背诵知识？

背诵和应用之间有什么差别？

对待小学生尚且如此，我们还对已经独立工作的护士进行纯理论考试吗？

美国老师回答：对人的创造力来说，有两个东西比死记硬背更重要：
一个是他要知道到哪里去寻找所需要的比他能够记忆的多得多的知识，
再一个是他综合使用这些知识进行新的创造的能力.

自己硬背，不会让一个人知识丰富和变得聪明。
让学生更富有创造性，是美国培养学生的目标。
在划定的圈子里施展拳脚，一旦失去了常规，
就容易让人感到往往不是自由，而是慌恐和茫然！

将孩子的目光引向校外无边无际的知识海洋，
让他们知道生活的一切时间和空间都是学习的课堂！

分析：我们不一定需要掌握更多知识，但我们知道去哪里找到知识，
所以一个学生、一位学者，能到相关知识库找到需要的知识，
比能背诵一些知识更重要。
为什么我们要求大家在参加案例讨论时要检索文章呢，因为查
阅的资料越多，思路就会越广阔，结论才会更准确。

面对需要每个人发挥创造力的信息社会，沉重的课程、繁多的考试，
只会让人在感受神圣与威严中的巨大压力和束缚！

思考：世界知识很多是没有标准答案的，需要开我们一生的时间去寻索
人道主义价值观、关注人类的命运、思考重大问题，是教育的目的。

读高钢文章的思考《遭遇美国教育》